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第一百三十三章 人性善恶因果成环（第3页）

康靖康靖，无康无靖！

内患平不了，外忧挡不住，实在让人失望至极。

局势在一步步的走向崩坏。

秋日就这么过去，寒冷的冬季再次到来！

当冰冰凉凉的雪花开始自穹洒落大之时，能感叹瑞雪兆丰年的人已经不多了。

更多的，是被冻得瑟瑟抖，面露菜色的饥民。

顾家小院。

院子中偶尔还会有欢呼声响起。

小莹正在院子里堆着雪人，手脚都冻得一片红。

荀轲则是茫然的注视着穹，目光呆泄，神游外。

他已经教导苍将近半年的时间。

半年的教导不能说是收效甚微吧，只能说是毫无作用。

除了让苍认了一些字之外，别的基本全都是白费，左耳朵进右耳朵出再正常不过。

而且现在还有一个看似最简单的难题放在他的面前。

既然要教孩子，就免不了谈论关于人的问题。

那么问题来了，该如何教导？

人性本初，是善是恶？

善有善的方法，恶有恶的好处。

这世上绝大多数人所接受过的教育，都是在说“人性本善”

，这也是大家最能接受的说法。

可若人性本善，大月的局势何以糜烂至此呢？

这完全不合乎道理啊！

若不是无休止的恶念侵害，又岂会有如此之局势？

墨师曾说出过自己的看法，算是中间派，他还算比较认同一些。

【子墨子言见染丝者而叹曰：染于苍则苍，染于则。所入者变，其色亦变，五入必，而已则为五色矣！故染不可不慎也！非独染丝然也，国亦有染.】

简单来说就是，人性本无定型，染上什么就是什么。

接触的恶人多，便自然容作恶；接触的好人，便自然愿意为善。不止是人，连国也是如此！

墨师强调人性的善恶并非一成不变，而是时时刻刻可能生变化的。

这当然是很好的答案，唯一的问题是这个答案需要对这个世界有一定程度的认知，更需要对世事有一个相对客观的态度。

但用墨师的话来教导三岁的孩子，未免就显得过于深奥。

根本无法让孩子真正理解，连理解都理解不了，更遑论是用来启蒙学习呢？

旁人并不知道荀轲正在为了一个这样的问题而费尽脑筋。

人性本善还是人性本恶，一旦下了定论便几乎不容更改，此后所有教学方案都必须围绕着同一个主题进行。