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之後班主任來了，她身後跟著歷史老師和那個被她打的男同學。班主任要她站起來當著全班同學給歷史老師道歉。她起立，朝著歷史老師說對不起。

上節歷史課，正在老師講課的過程中她忽然拿書甩了後桌男同學的頭。那男同學反應過來倆人開始廝打，後被鎮壓拖拽到辦公室，班主任問她為什麼打同學？她說那男生戳她的小背心。

那男同學急赤白臉，說他就是拿鋼筆戳她的後背，不小心才戳到的……

經過調解班主任讓她道歉，擾亂課堂紀律先跟歷史老師道歉，再因先動手打人跟男同學道歉。跟歷史老師道歉她願意，可憑什麼要跟男同學道歉？班主任說他不是故意的。她說故不故意姑且不談，而是正上課他為什麼要戳我背？

班主任開始細究，好好上課呢你為什麼要戳同學的背？男同學說我的筆滾到她腳下了。孔多娜說我老是幫他撿東西，不是撿尺子橡皮就是撿圓規鋼筆。

最後自然是沒向男同學道歉。老師給他調了坐，讓他遠離孔多娜的課桌。

午飯時間去食堂吃飯，幾個同學坐在孔多娜跟前八卦，說那個男同學可能有家族遺傳病，有好幾回去他們家文具店買東西，他媽的手就抖抖抖……

飯後同學們都6續回來教室，孔多娜身子倚著自己的課桌，朝著獨自靠窗坐的男同學說：對不起啊。

男同學裝作沒聽見，埋頭學習沒理她。

風波後的一段時間裡，孔多娜只要在校外遇見他，都會主動同他打招呼。那男同學起初拿喬，後來也就過了，兩人偶爾交流些學習什麼的。

第7章章六

大概在期末考的前三個星期左右？多娜就沒再去畫室了。回回畫室第一名，她覺得很無聊，沒有競爭對手能激發她的好勝心。目前她學校排名年級前十，她學習上有自己的目標和節奏，學期排名能上升個一兩名就夠了。

她翹畫課多莉也翹，她就像個跟屁蟲似的。我翹我有底氣，你個倒數的也跟著翹。而且倆人同時翹目標大，早晚被老師告家長。多莉翹課是為了跟同學逛街。自從念高中後她特別忙，不是這周參加同學生日會，就是下周跟同學約著逛街。

多娜翹課則是戴著mp3在街頭漫無目的地閒逛。有時緊皺眉頭站在紅綠燈路口出神，有時買杯甜品在音像店貓著，但大多時候都待在華書店。

她不花錢買閒書，必讀的名著借同學的總結總結核心思想就行了，要買也是各科輔材。想看閒書了就去逛華書店，書架上拆開的有什麼閒書就看什麼閒書。她的閱讀偏好屬於階段性的。可能會有一段集中看青春文學，過一段換成懸疑推理，再過一段紀實文學，再再過一段就兩性關係，她也想具體知道她是怎麼來的……她唯一不看的就是自傳。有一回她看見本日本暢銷書的封面推薦語寫著：東亞母女關係，她們相愛，她們相互傷害。

她出於好奇，拿起來隨手翻閱了幾頁，之後的三天裡她只要有空了就來讀。她也好奇為什麼，為什麼她們母女吵架，明明自己沒有做錯，但看見母親難過就會主動道歉。為什麼「道理」在家人之間會失效。

那次的「美國事件」——她們稱元宵節在披薩店被母親辱罵的事件為——美國事件。因為堂哥要去美國留學而引發的事件。那天回家後她主動跟母親道歉，但母親並不開心，整個下午都在房間悶著。

這次事件她也說不出為什麼，事後並沒有生母親的氣。也許這是母親第一回在她們面前示弱，第一回罵完她們以後在房間自責地哭。事件後她們甚至都有些沒由來地討好，故意做一些滑稽的動作逗母親開心。母親好像也意識到她們在討好，會特意配合她們的討好，每回都笑得特別開心。

這是一種只可意會的情感互動。我們在努力地討好對方，對方接收到了這個信號，也表現出了有被討好到。且雙方都有意淡化這種心照不宣的互動，倘若在這個過程中雙方眼神發生交流，不是有閃躲的羞澀，就是會笑場。

孔多莉就笑場了。她一笑把多娜也帶笑，隨後娘仨沒臉沒皮地笑作一團。

也在這次事件後她們母女關係急升溫。有一晚母親躺在床上同她閒聊，聊她和父親的婚戀生活，聊把她們姐倆寄養在姥姥家的不得已，也聊她因自身的局限而無法在職場上有更高的追求。也沒深聊，都是一語帶過。

多娜則是凝神靜聽，她對母親說的這些並不能感同身受，但她能從母親的語氣和神態上感知到她的脆弱與無助。她什麼也沒說，伸手抱了抱她。但母親好像不知道怎麼應對這種細膩的母女情，她當下就扯開她的睡衣領，說讓俺看看你胸長大了沒！

……

她的母親就是這樣子，總是以大咧咧和貌似強勢的態度同家人相處。她會向丈夫和女兒們大方地表達愛意，說些肉麻兮兮的話。但如果家人也回應她，也認真地說些表達愛意的話，她就會難為情會不自在，會以假裝沒聽見或轉移話題的方式化解。就像每回去奶奶家聚餐，去之前她都會強調我可不去廚房，我也要像個領導似的坐那吃水果喝茶。可每回到了奶奶家，她都會因自己兒媳的身份無法心安理得地坐在那兒、看著婆婆一個人在廚房張羅。

去廚房幫忙她感覺委屈，不去她又良心難安。加之她們婆媳妯娌關係複雜，箇中微妙難以言表。

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