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第209章 一还是二（第1页）

方淮摆了摆手：“无妨无妨，既是见解，不过是各抒己见罢了，听过即过。

姑娘刚刚说听到此番言论觉得有些新奇，敢问姑娘是觉得新奇于何处？”

叶絮之转过身面向楼下刚刚辩论的两名男子，开口道：

“我没有参加过类似的辩论，所以我只能以一个旁观者来看待这个题目。

有些东西，有些问题，并不是非黑即白的。

师之授徒，重于思？还是重于行？非得二选一？

授徒何以授？

自当是聪慧灵敏者，以讲为主，多讲多授，当重于思，以思助行；

拙笨迟钝者，以践为主，少讲少授，当重于行，以行助思。

师之授徒以正，则徒行正道；授徒以邪，则徒行邪恶。

以此，便可知师之正邪。

而师正，可至高；师邪，前途了（1iao）。

故：为师，宜正也，从师，亦宜正也。

思，还是行，因师而异，因徒而异。

不该因争其一，而贬其一。”

叶絮之一口气说完之后，身边的方淮没有出声。

叶絮之看向他，还以为自己说错了，开口道：

“只是一些不成熟的见解，若有不妥之处，还请公子勿要见怪。”

方淮眼睛里泛着光，像是看到什么惊喜一样，连说话的声音都变得有些高昂。

“姑娘柳絮才高，观点拔新领异。方某今日幸运，听姑娘一言遂茅塞顿开。”

方淮也原本只是抱着凑热闹的态度来观看这场争论，因为这样的论题若是科考遇到，不管是思还是行，他都可以答之合理。

再加上自己对此论题也感兴趣，谁曾想到能听到叶絮之这番言论。

这是他从未设想过的方向，他其实和楼下的考生一样，一还是二的问题，答案必然只有一个，从未想过辩证看待。

叶絮之观点针对性极强，并不像楼下的考生们一样独重思、独重行。

术业有专攻，孔夫子也曾讲究因材施教，有教无类。老师又岂能因为思与行谁更重要而因此独重一方呢。

徒弟亦然，好思则以思学，好行则以行学，为何偏要一棒子打死一种观点。

方淮：“姑娘今日之观点解了方某一个难题，不知姑娘府上何处，待方某科考上榜，必登门道谢。”