春夏中文

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第一百四十六章 教育移民（第1页）

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傍晚，吃过晚饭的移民来到临时学校。

学校里传来朗读的声音。

“danke!”

（谢谢）

“danke!”

“aufiedersehen!”

（再见）

“aufiedersehen!”

……

临时搭建的学校里，挤满了人“努力”

学习德语。

“当你被别人帮助后，要表示感谢，就要说danke。下面跟着我读。”

洛沃斯·瑞恩对着学员们说道。

“danke！”

“蛋壳！”

除了德意志人和奥匈帝国部分移民外，剩下的移民基本都不会德语。

现在他们就要被迫在拥挤的教室里听课。

按照不同语言，将这些学生划分成不同的班级，甚至许多奥匈帝国大字不识一个的老农民都当起了教师。

主要负责奥匈帝国境内那些只会当方言的移民。

对这些移民的学习能力不要抱太大希望，东非殖民只是教一些简单的词汇和短语，来满足他们前期在殖民的生活。

反正，东非所有人唯一的公共语言就是德语，就算没有德语教学，也会有一部分人能自学成才。

这种情况并不少见，在奥匈帝国尤其如此，两个不同语言交汇带，许多人就会两种语言，但是你要让他拿起把自己的话写出来，他甚至连单词都不认识。

而东非殖民对这些成人教学也以口语为主，并不要求他们去学会书写。

德意志移民里不少人都是如此，只会说不会写，主要是移民年龄太大，让他们和小学生一样学习不太现实。

成人教育的方法也很简单，就是用大家都认识的事物来反复学习。

比如这是水稻，现在所有人都跟着读水稻的音。

语法，单词……抱歉根本就没有。

你只要学会简单些的口语，别人大概也能猜到伱的意思。

言语课后是常识课。

这个就需要所有人一起学习了。

每一批移民都要接受常识教育。

东非殖民毕竟是个特殊的方，这里和移民以前生活的方有很大不同。