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第三十九章 教育制度（第1页）

一处砖制建筑内，一群研究院正在研究一些文件上的技术，这栋建筑的门前挂着一个牌子，上面有中英文写着美华公司科学研究院。

“这座水电站需要3台机组，每年的发电量在5千万千瓦时左右。”

一名白人研究员说道。

他旁边的华人小伙赶紧用笔记录下他刚才提到的几个数据。

因为工厂的修建，电力的发展迫在眉睫，这里目前煤炭等资源只能从国外进口，成本太高。

但马达加斯加河流众多，水系发达，拥有丰富的水力资源，所以美华公司大力发展水电，不过因为水电站从选址到修建完成，耗时较长，所以现在的工厂需要的动力基本都是靠蒸汽机来催动。

另一个房间中，几名白人和两名华人学生助理正在做实验。

“将填充食品的罐头放入密封的灭菌室中，然后再进行加热，使罐头内部温度升高到120度，应该就可以杀死大部分细菌了，这个温度以目前的实验数据来看是最适合工业生产的。”

一位中年白人研究员说道。

“嗯，那现在还需要实验这个温度持续多长时间最好，最后再设计出一套标准的流程，就可以交付给美华食品加工厂了。”

另一名白人点头同意道。

“哈哈，这次的奖金可足足有1000美元，那就开始做接下来的实验吧，王天风，把实验台清理干净，将新的实验材料摆好。”

第三名白人笑着说道。

1000美元已经很多了，他们的这個实验比较简单，只用了10多天就可以完成，每人大概可以分到200美元，这算是对科研人员的重视吧，而且这些白人远离美利坚，不远万里的来到这里，还是需要金钱上的安抚的。

其实在张家城基本用不上美元，因为这里还没有实现市场化，所有东西都是施行的配给制，毕竟美华公司发展的时间还是太短，而人口又太多，物资极其不丰富。

美华公司科技研究院里面的研究员基本都是白人，也有很少一部分华人，这些华人都是这几个月从美华学校中学会英文的学生，这些能快速学会一门外语的人，也是凤毛麟角，有天赋的人才。

白人研究员目前的工作就是将民俗调查处获取到的技术研究透，然后交给美华公司，后续进行生产应用，不过大部分的技术在短时间内可能都不会用到，毕竟张家城的发展还没有那么快。

而华人则是给白人当助理，他们除了必要的学习之外，还要学习怎么进行科研，以及动手做实验。

张家城的教育除了科学研究院这种学术性与理论性的研究机构以及基础性的学校以外，美华公司还正在建立了一整套旨在培养熟练工人和初级技术人员的职业教育体系，其具体表现形式就在于各个厂矿内所设立的职业学校。

目前正在筹备中的职业学校有美华雷神军工厂职业技术学校，美华农牧业职业技术学校这两所，其他的工厂暂时还没有资格，因为其他工厂并不需要比较专业性的员工。

（）;（）　　不过随着美华公司的发展，后续开设的工厂会越来越多，科技性也会也来越高，那时就会建议很多所职业学校了。

这些职业学校的教师一般由各个厂内的工程师或者高级技术人员充任，有的时候美华科学研究院的专家们也会前来这些厂办学校进行讲学。

学生的来源则是工厂原有低级技术工人或者学会识字后考不上基础学校的孩子们。

当从美利坚来了很多合适的教育工作者后，基础学校现在正在进行改革。

改革后的学校将会分为小学和初中，课本内容都是经过精心选择的，依然是双语教学，汉语和英语，这两种语言都很重要。

汉语内容主要是文学类的，包括文化文学、世界历史、地理、正治等等

英语内容基本都是一些常识性的知识，以及较为粗浅的物理、化学和数学知识。

在这样的教育体系下出来的学生，无论是进入工厂职校还是升入高中，他都有了很好的基础。

进入职业学校的学生，再经过一番职业教育和岗位培训后，他便能够轻松胜任目前大多数的工作。

其中小学每个孩子都需要去读，但是每年都会刷下一批学习不好的学生，这些学生的命运就是干一辈子农活，等三年学习结束成绩合格的将会升入初中。