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106 一个老师两个家长（第2页）

接着按照谱面从头至尾将个人声部演奏至结束，中间没有出现太大问题。

“还不错。”

“注意强弱。”

“迟俞。”

被点到名字，迟俞略显紧张，之前都是大家一起合奏，不熟的方他可以躲在中间回水摸鱼，现在可不行了。

幸好他昨在老妈的啰嗦声中练了一个小时，不然今就完蛋了。

迟俞两只小手来回搓了几下，数着拍子开始了他的声部演奏。

对比两个男孩的完成度，很明显章来要优于迟俞。

接着听了陈雨桐和车琳的作业之后，李安在迟俞和陈雨桐两个人的名字下面分别化了一条横线。

目前八个孩子对各自声部的掌握情况他基本摸清了，要说最差的还不是迟俞，是如意。

可如意至少在演出前还能上两次小课，李安可以加强针对辅导。

“自由练习，把刚才挑出来的问题好好再琢磨琢磨，有问题举手。”

布置完任务李安坐到迟俞旁边开始了单独指导。

指导了大约十分钟之后，李安起身转了一圈，分别走到其他三名孩子身后站了一会，然后又回到了迟俞身边坐了下来。

已做又是五六分钟过去。

如此循环了快一个小时，眼见上半节排练课快结束了。

对此孩子们到觉得有什么问题，可观摩课堂的两位家长就有想法了。

四个孩子都有问题，怎么李老师大部分时间都盯在一个孩子身上。

迟俞的妈妈觉得是不是自己的孩子问题比较大，本来当时这个节目田老师就没选迟俞上，只是后来因为一点意外迟俞才有了这次机会。

所以见李安这副架势她有点着急。

而章来的妈妈寻思两个家长都搁着坐着呢，你老师只顾其中一个家长来了的孩子，是不是眼力劲差了点。

中途休息，借李安出去的时候迟俞的妈妈也跟着出去了。

主动向李安询问了一番。

李安解释：“目前来说咱们孩子的进度比其他孩子要慢一些。”

迟俞妈妈听老师这么说表情就有点着急了，因为第一节课的时候李安说过，重奏当中每一个声部都是至关重要的。

音乐她不懂，但道理她明白。

谁也不想自己的孩子在集体活动中成为拖后腿的那个啊。

李安观察这迟俞妈妈的表情变化接着说道：“孩子毕竟年龄小，这种集体合奏对于他来说会相对吃力一点也属于正常情况。”